星星之火,終可燎原——記班主任研訓係列活動

作者: 來源:點擊數: 編輯:Admin發布時間:2020-12-22-10:54

學高為師,身正為範

我們是老師,亦是學生

行走在教育的大道上

讓鮮花與我們一路同行

 

本學期的班主任研訓告一段尾聲,

一起聽聽老師們的心得吧!

 

 

在繁瑣的工作中,我們應該尋找教育中點滴的幸福,帶著一顆平常心,用心去感悟孩子的行為和語言,體會和孩子相處中的閃光點,發現孩子的可愛之處。同時,也應該用成長、發展的眼光來看待目前孩子所處的階段,對於孩子的評價也應該更多元。

——張老師

有些孩子可能確實對於學習方麵領悟比較晚,但是卻對運動或藝術有著超乎其他孩子的天賦,評價一個孩子不能隻是看他的學習成績,一時的不足不代表他以後也是如此。

——董老師

在黃校身上,我似乎能夠明白做她的學生是如何幸福的一件事。讓學生感到幸福,這對於班主任來說並不是一件輕而易舉的事,那是日積月累用愛堆積起來的溫度,是日日夜夜以德樹立的信任,這不是每一位班主任都能夠做到的,卻是每一位從師者畢生所求的目標。

——王老師

 

 

一句“引導孩子做有德之人,做堪當重任之人。”讓我印象深刻。今年的新冠肺炎疫情讓我們看到了什麼是責任與擔當。回看二年級的孩子,我想充分利用孩子們的優勢與特點,幫助他們更好地學會承擔責任。

——周老師

每一次聽完黃校的培訓,對於當好班主任,我又充滿了信心。因為我喜歡孩子,我想為孩子好,當孩子用清澈的眼睛看著我的時候,我就覺得不能辜負孩子。

——劉老師

多觀察、勤思考、多反思,對每個孩子在心裏都要有一本台賬,孩子隨時隨地發生的任何事情,要隨時出現在他們身邊,做好孩子們在學校的守護神。同時,要做一名眼中有光、心中有愛的老師,俯下身體和孩子們溝通、交流,了解孩子的想法,及時解決孩子們的困擾、難題,讓他們在愉快、放鬆的狀態下健康成長。

——薛老師

用愛去親近學生,從小學生的生理和心理發展的規律出發,從多方麵、一點一滴做起,用自己對學生真摯的的愛,去培育學生健康成長。

——張老師

黃校長說,愛學生是一切的基礎。在校運動會上,看著他們為班級爭光的那股努力拚搏的勁兒,讓我倍感欣慰。“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。”我將繼續努力,努力成為一名優秀的班主任。

——王老師

 

 

聽著“黃媽”從自己曾經當班主任的事例講起,心中總湧動著一絲絲感動。一位優秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望,甚至在和學生討論問題的時候要不恥下問,“知之為知之,不知為不知”,不能胡說亂說,因為老師的言行會對學生起到潛移默化的作用。

——劉老師

在工作中認真負責,有團隊精神,善於溝通,有擔當,遇事不推卸責任;要不斷提升自己的業務、管理能力,同時要做好家校聯係,與家長聯係,取得家長的支持與配合,這樣校內外結合,雙管齊下,才能把學生教好。

——李老師

班主任不僅要具有很好的學科知識,而且知識麵要廣,還要有多樣的興趣愛好。作為班主任,既要在思想、學習、行為上,嚴格要求學生,又要對學生付出真誠的愛心和真情的關心,在任何時候都要把嚴與愛結合起來。

——柳老師

“班主任必須要做一個快樂的人。”我很喜歡這句話,也很讚同。作為班主任,要用自己滿腔的愛對待每一個學生。“愛”就是尊重學生,尊重意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個學生,耐心地傾聽他的意見,接納他的感受,包容他的缺點,分享他的喜悅……

——王老師

教師要處處以身作則,起表率作用。凡是要求學生做到的,自己首先要做到,正人先正己,如果要求學生在學習上要認真,那麼教師在教學中就必須做到“認真”二字;要求學生的言行要符合社會道德規範,那麼教師的言行行為就要對學生產生良好的影響。

——魏老師

 

 

有人說:不變的老師,流水的學生。走過了多年的教學生涯,我要說:老師也要變,老師和學生一齊成長才是真正的教學相長。讓我們用心思考,用心感悟。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發現學生那一點點光。

——喻老師

在海南,三年帶班,一路走來,對孩子們也產生了深厚的感情。其實,老師隻要用真心去關愛孩子,孩子是可以感知到的,家長是可以感受出來的。真心關愛孩子,我覺得這是家校關係的基礎,做好這一點,任何家校關係的難題最終都是可以化解的。

——趙老師

要搞好班主任工作,需要多學習借鑒別人的經驗,在實踐中不斷的完善工作方法,並且不斷完善班級管理製度。這次聽了黃校長的經驗之談,我認識到班主任工作是管理,更是德育。

——馮老師

班主任工作是一門藝術,是一門琢磨不完,研究不透的學問。每一名班主任都有其特長,都有值得我們學習的地方。作為學生,能遇上一個好班主任,肯定地說對他的學習生涯乃至整個人生都是有益的。

——王老師

教師對待學生的學習,要做到不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。尊重學生的人格,做到嚴中有愛,嚴中有章,嚴中有信,嚴中有度。及時地把握學生的思想動態,找準談話時機,作好學生的思想工作。

——張老師

 

 

教師不僅要用師德規範來約束自己的行為,也要把學生的日常規範納入自己的條例。因為在老師的眼睛監督學生行為的同時,還有幾十雙眼睛注視著自己,老師做事嚴謹的態度,一絲不苟的精神,說到做到的品質對學生其實更是一本可以研讀的書。

——馮老師

班主任工作,要從讀書做起,博覽群書,讀好知識書,如班主任的專業書刊,學科專業書籍,社會熱點的書,學生愛讀的書等等。讓自己成為知識的汪洋大海,讓孩子沉醉在老師淵博的學識中,自由的學習。

——張老師

學生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個管理過程中。對學生中出現的問題及時進行曉之以理、動之以情、導之以行的教育,給他們講明道理及危害性,從而使學生做到自覺遵守紀律。

——王老師

學習成績好的學生。這類學生不能偏愛,更不能“一肥遮百醜”,學習成績好了,不等於什麼都好。有些學生成績好,但行為習慣卻較差,就要給更加嚴格要求的愛,使學生知道全麵發展的重要性。通過促膝談心,在督促下,改正缺點。

——周老師

作為數學老師和副班主任,除了知識的教授外,也要積極關注學生的心理教育。通過聊天的形式,不僅可了解學生的心理狀態,還能為學生提供心理渲泄的場所和愛的庇護所。在他們成長中,起到良好的幫助、啟發和教育作用。

——樊老師

 

 

“教育的職業遺憾就在於陪伴孩子們的日子不能重來,所以每一個時刻就顯得尤為聖潔”,師生關係是世界上唯一沒有血緣關係,但相處時長最為充實的時光,那炙熱的感情像太陽,更勝太陽,希望自己今後牢記黃校的教誨,繼續做一個踏實、努力的老師!

——趙老師

生活就像一盒巧克力,你永遠不知道下一顆是什麼;當班主任則充滿驚喜,你永遠不知道下一秒會發生什麼。也許狀況百出,也許風平浪靜,也許捧腹大笑,也許熱淚盈眶......無論怎樣,我們都敞開胸懷、欣然接受!

——王老師

教師,要具有豐厚的文化底蘊,精深的專業學科知識,不斷學習提升,更新教育理念,在知識的海洋中贏取心靈的海闊天空。師德是對教師職責的理解,對學生過失的寬容,對學生成長的期望,對學生探索精神的尊重。教書育人是一項需要長久用心經營的事業,教育需要用我們全部的熱情和生命去擁抱!

——陳老師

黃校長在最後的一句話,讓我一直記到現在:

我們做的是平凡的工作,我們培養的是未來卓越的人才,是撐起整個世界的大個子。我們多麼希望多年後,我們能夠看著站在世界這個大舞台中央的社會精英,對所有人說,我自豪!我曾經是這些孩子們的老師!

——李老師

黃校的講座讓我意識到,我們出現在學生一生中很重要的時期,是為了陪伴他們成長,無論遇到多大的事情都要冷靜,先處理好情緒,給予他們關心和理解,輔助學生在解決各種問題時找尋屬於他們的正確答案。成為出現在孩子生命中的“好老師”。

——尹老師

 

  

一點一滴無聲的愛,很關鍵

愛心所至,必將春風化雨暖人心

我們堅信,隻要我們撐一支愛的長篙,

向青草更青處漫溯。

終有一天,我們將滿載一船星輝,

並在星輝斑斕裏放歌。

 

 


撰稿:小學部教師團體

攝影:吳國棟、王小麥、楊濤

審編:韓小涵